Raciones de frustraci贸n para todos
Supongo que la afici贸n generalizada que se da en estos tiempos de servirse de las IAS para resolver problemas y generar textos y relatos por parte de los alumnos en los trabajos demandados por sus profesores, supongo que en todos los niveles, debe llevar de cabeza a estos profesores que deben sentir impotencia por no poder muchas veces de diferenciar entre un alumno brillante y otro que no demuestra serlo tanto. La habilidad de manejar una IA correctamente no est谩 a la mano de cualquiera y menos a la de un ni帽o que todav铆a no ha formado un criterio propio.
La labor del profesor se complica. C贸mo diferenciamos entre un alumno con criterio propio de otro que se limita con habilidad a repetir pensamientos de otros?
Me imagino que igual que siempre, intercambiando entre profesor y alumno aspectos referentes al asunto tratado en ese momento. Tiene capacidad suficiente el profesor para exponer los conocimientos, contenidos, etc., para que el alumno los adquiera, entienda y comprenda, para luego poder reflexionar, conectar y formar su propia opini贸n, pudiendo ser, as铆, due帽o del resultado de su comprensi贸n de lo que es el mundo. Qui茅n es 茅l, c贸mo es 茅l, y d贸nde se encuentra? Tener la posibilidad de formar su propia cosmogon铆a y poder as铆 desarrollar fuera de traumas limitantes impuestos por otros o por ellos mismos, impuestos al fin. Siempre he pensado que la labor de un profesor es muy intensa y profunda, so se limita a impartir conocimientos o a cumplir unos requisitos normativos. Es una labor profunda, intensa, y genuina, que requiere de valor, valent铆a arrojo, imaginaci贸n, coherencia, etc. Si un profesor no es coherente en su quehacer, no puede esperar que sus alumnos lo sean. Se predica con el ejemplo, de toda la vida.
Qu茅 se puede hacer al respecto? Pues yo pienso que estudiar mucho, estar abierto a las diferente posibilidades, por que siempre cuando parece que no hay otra opci贸n, no rendirse a la apariencia y en definitiva estar presente en el momento, o sea, practicar el arte de actuar de forma consciente.
Supongo que debe ser muy frustrante para un alumno ser brillante y que su profesor sospeche que es debido a la utilizaci贸n de una IA quit谩ndole importancia al trabajo. Tendr铆a que dedicarle un tiempo que a 茅l le es sustra铆do cruelmente y del que no dispone a ese alumno para saber si su resultado positivo responde a una labor de investigaci贸n y una utilizaci贸n correcta y adecuada de la IA, herramienta muy 煤til si se sabe utilizar.