Raciones de frustración para todos
Supongo que la afición generalizada que se da en estos tiempos de servirse de las IAS para resolver problemas y generar textos y relatos por parte de los alumnos en los trabajos demandados por sus profesores, supongo que en todos los niveles, debe llevar de cabeza a estos profesores que deben sentir impotencia por no poder muchas veces de diferenciar entre un alumno brillante y otro que no demuestra serlo tanto. La habilidad de manejar una IA correctamente no está a la mano de cualquiera y menos a la de un niño que todavía no ha formado un criterio propio.
La labor del profesor se complica. Cómo diferenciamos entre un alumno con criterio propio de otro que se limita con habilidad a repetir pensamientos de otros?
Me imagino que igual que siempre, intercambiando entre profesor y alumno aspectos referentes al asunto tratado en ese momento. Tiene capacidad suficiente el profesor para exponer los conocimientos, contenidos, etc., para que el alumno los adquiera, entienda y comprenda, para luego poder reflexionar, conectar y formar su propia opinión, pudiendo ser, así, dueño del resultado de su comprensión de lo que es el mundo. Quién es él, cómo es él, y dónde se encuentra? Tener la posibilidad de formar su propia cosmogonía y poder así desarrollar fuera de traumas limitantes impuestos por otros o por ellos mismos, impuestos al fin. Siempre he pensado que la labor de un profesor es muy intensa y profunda, so se limita a impartir conocimientos o a cumplir unos requisitos normativos. Es una labor profunda, intensa, y genuina, que requiere de valor, valentía arrojo, imaginación, coherencia, etc. Si un profesor no es coherente en su quehacer, no puede esperar que sus alumnos lo sean. Se predica con el ejemplo, de toda la vida.
Qué se puede hacer al respecto? Pues yo pienso que estudiar mucho, estar abierto a las diferente posibilidades, por que siempre cuando parece que no hay otra opción, no rendirse a la apariencia y en definitiva estar presente en el momento, o sea, practicar el arte de actuar de forma consciente.
Supongo que debe ser muy frustrante para un alumno ser brillante y que su profesor sospeche que es debido a la utilización de una IA quitándole importancia al trabajo. Tendría que dedicarle un tiempo que a él le es sustraído cruelmente y del que no dispone a ese alumno para saber si su resultado positivo responde a una labor de investigación y una utilización correcta y adecuada de la IA, herramienta muy útil si se sabe utilizar.